Výroční zpráva 2017-2018
Podklady pro výroční zprávu pro školní rok 2017-2018 – předškolní vzdělávání
1) Zřizovatel:
Městská část Praha 2
Náměstí Míru 20/600,
Praha 2, 120 39
2) Název školy
Mateřská škola, Praha 2, Slovenská 27
3) Změny v síti škol
Ve školním roce 2017-2018 nebyly změny, které mají vliv na zařazení do sítě škol.
Organizace má dvě pobočky:
– Mateřská škola Slovenská 27,
– Mateřská škola Koperníkova 7
4) Vzdělávací program
Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání „Pojď si s námi hrát, buď náš kamarád.“ je v souladu s požadavky Rámcového programu pro předškolní vzdělávání a se školským zákonem.
5) Internátní provoz:
- Škola nemá internátní provoz.
- Pobočky školy – MŠ Slovenská 27 a MŠ Koperníkova 7 – mají celodenní provoz.
- Provozní doba, v obou pobočkách, je od 7:00 do 17:30 hodin v pracovních dnech.
6) Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků
(podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů),
| počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2017 | |
|---|---|
| ped. prac. celkem | 14+1 as.pedagoga |
| ped. prac. s odbornou kvalifikací | 13 |
| ped. prac. bez odborné kvalifikace | 1 |
7) Věková struktura pedagogických pracovníků
| Věk | počet (fyz. os) k 31. 12. 2016 |
|---|---|
| do 30 | 2 |
| 31 – 40 | 1 |
| 41 – 50 | 3+1as.p. |
| 51 – 60 | 7 |
| 61 – a více | 1 |
8) Další vzdělávání pedagogických pracovníků
- doplnění odborné kvalifikace: 1
k 30.6.2018 dokončeno studium a splněna kvalifikace podle zákona č. 563/2014 Sb. §6 v platném znění. - rozšíření odborné kvalifikace: 0
- průběžné vzdělávání – zastoupená témata: inkluze, osobnostně sociální rozvoj pedagogických pracovníků, předmatenatická gramotnost, čtenářská gamotnost, vzdělávání vedoucích pracovníků zaměřené na legislativu, právo a účetnictví
9) Zápisy do MŠ pro školní rok 2017/2018
| přihlášené děti z toho: |
přijaté děti z toho: |
Děti odcházející do ZŠ | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| MČ | HMP | ost. kraje | MČ | HMP | ost. kraje | ||
| počet | |||||||
Zápis probíhal podle platných kritérií pro rok 2017-18. Poptávka po umístění dětí 2x převyšovala kapacitní možnosti školy.
Proti rozhodnutí o nepřijetí bylo podáno 6 odvolání. V průběhu správního řízení se uvolnila 4 místa. Ve správním řízení bylo vyhověno 4 odvoláním. Zamítnuta byla dvě odvolání, MHMP výrok ředitele potvrdil. Děti nesplnily kritérium dosažení věku 3 let k 31.8.2018.
10) Využití poradenských služeb pro MŠ:
Škola dlouhodobě spolupracuje s Pedagogicko psychologickou poradnou pro Prahu 2, Francouzská 56, Praha 2 v oblasti psychologických a speciálně pedagogických služeb. Jedná se především o zjišťování úrovně školní zralosti nebo diagnostiku a podporu dítěte v oblasti grafomotoriky a percepčních dovedností před nástupem do základní školy. V rámci integračních programů spolupracuje škola se SPC podle typu diagnostiky a potřeb dítěte.
11) Spolupráce s rodiči a ostatními partnery
Spolupráce s rodiči –
- informační schůzky, pravidelná společná setkání na Tvořivých dílnách.
Spolupráce s ostatními partnery –
- Projekt „Koukají na nás správně“ organizovalo o.s. Prima Vizus. Cílem projektu je odhalení případných dioptrických vad u dětí ve věku od tří do šesti let a předcházení tupozrakosti.
- Spolupráce se základními školami Prahy 2
- Splupráce s OMEP – prezentace školy zahraničním delegátům konference.
12) Zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy
Výuka cizího jazyka není zařazena ve vzdělávacím programu školy, škola nemá pedagoga s potřebnou kvalifikací./p>
Seznamování s cizím jazykem – angličtinou – je zájemcům nabízeno formou kroužku v rámci mimoškolní aktivity. Výuka probíhá 1x týdně v rozsahu 1/60min. Jedná se o první seznamování s cizím jazykem, zájem ze strany rodičů je velký. Do kroužku dochází ročně kolem 45 dětí.
13) Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin
K předškolnímu vzdělávání jsou běžně přijímány i děti cizinců a občanů EU, kteří mají trvalý nebo přechodný pobyt na území ČR. Jejich znalost češtiny je na různé úrovni a podle toho se nastavuje adaptační program, který probíhá v úzké spolupráci s rodinou. Někdy i za asistence rodinného příslušníka, většinou matky. Osvědčila se skupinová práce s dětmi, které potřebují pomoc s porozuměním v českém jazyce. Tato činnost mohla být realizována díky tzv.překrývání pedagogů a přítomnosti školního asistenta financovaného z OP VVV Šablony.
Nejvíce zastoupeným státem je Rusko, Ukrajina a Slovensko. Děti ze smíšených rodin, většinou ze států EU, již při nástupu do mateřské školy hovoří již většinou plynule oběma jazyky svých rodičů.
14) Environmentální výchova
Je součástí ŠVP a prolíná jednotlivými vzdělávacími bloky v průběhu celého roku.
15) Multikulturní výchova
Do školy docházejí děti z různých skupin sociálních, etnických i národnostních. Vzhledem k různorodému složení dětských skupin prolíná multikulturní výchova průběžně vzdělávacími činnostmi ŠVP. Děti jsou vedeny k všestranné, účinné a otevřené komunikaci s vrstevníky, k porozumění a vzájemné toleranci. Výsledky v této oblasti jsou velmi dobré.
16) Prevence rizikového chování
V rámci ŠVP je zařazena prevence nebezpečí z kontaktu s neznámými lidmi, nebezpečí návykových látek a respekt k vlastnímu bezpečí a ochraně soukromí. V průběhu roku probíhají návštěvy dopravního hřiště v Muzeu policie ČR.
17) Účast škol v rozvojových a mezinárodních programech
Škola je od 1.12.2016 zapojena do OP VVV Podpora škol formou projektů zjednodušeného vykazování – Šablony pro MŠ a ZŠ I. Realizuje personální šablony školský asistent, DVPP pro pedagogy školy a setkání s rodiči na aktuální témata týkající se vzdělávání dětí.
18) Děti s trvalým pobytem v jiném kraji
| Kraj | počet dětí celkem | z toho nově přijatí |
|---|---|---|
| Jihočeský | 0 | 0 |
| Jihomoravský | 0 | 0 |
| Karlovarský | 0 | 0 |
| Vysočina | 0 | 0 |
| Královéhradecký | 0 | 0 |
| Liberecký | 0 | 0 |
| Moravskoslezský | 0 | 0 |
| Olomoucký | 0 | 0 |
| Pardubický | 0 | 0 |
| Plzeňský | 0 | 0 |
| Středočeský | 0 | 0 |
| Ústecký | 0 | 0 |
| Zlínský | 0 | 0 |
| Celkem | 0 | 0 |
19) Další údaje o MŠ (naplňování cílů a priorit apod.).
Dále realizujeme podporu přirozeného rozvoje řeči v předškolním věku. V přímé vazbě na dotaci z rozvojových programů MŠMT v roce 2014 a 2015.
20) Naplňování cílů, opatření a aktivit vyplývajících z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy hlavního města Prahy 2016-2020.
Aktivita I. 4.1
Podpora vzdělávání pedagogů v oblasti speciální pedagogiky. Realizováno v rámci DVPP byli proškoleni 2 pedagogvé.
Aktivita I. 4.2
Vytváření takových podpůrných opatření, kdy bude nutné v nezbytných případech zapojovat do výuky asistenta pedagoga.
Škola má schválenu funkci asistenta pedagoga a vzdělává dítě se SVP.
Aktivita I. 3.2
Podpora logopedické péče – vzdělávání pedagogů a logopedická prevence v ŠVP.
12 pedagogů ze 14 má kurz Logopedického asistenta, logopedická prevence je součástí denních vzdělávacích aktivit.
Aktivita I. 6.4
Podpora vzdělávání dětí předškolního věku v prevenci proti úrazům a zraněním při různých činnostech s ohledem na věk dítěte. Průběžně v rámci ŠVP.
Program první pomoci pro děti mateřských škol – splňuje požadavky na vzdělání dětí v problematice první pomoci, které je zakotveno v RVP a je tedy součástí ŠVP. Školí profesionální záchranáři s praxí v záchranných službách, děti mají možnost prohlídky sanitního vozu a vyzkoušet si základy první pomoci. Určeno pro předškoláky.
Aktivita I. 5.2
Podpora předškolní přípravy dětí s OMJ na vstup do základního vzdělávání. Průběžně v rámci ŠVP.
Aktivita I. 5.4
Podpora přirozené výchovy dětí k respektu odlišné kultury. Průběžně v rámci ŠVP.
Multikulturní výchova je součástí programu školy. Děti se setkávají s odlišnou národností svých spolužáků běžně, v průběhu docházky a průběžně se seznamují se zvyky a tradicemi národů a kultur.
Aktivita I. 5.5
Zajištění efektivní komunikace s rodiči využíváním komunitních tlumočníků. Podle aktuální potřeby.
Zejména při podání žádosti o předškolní vzdělávání.
21) Počet dětí s odlišným mateřským jazykem ve vztahu ke znalosti českého jazyka
Zjišťování počtu dětí s potřebou podpory doučování českého jazyka.
| Stupeň znalosti ČJ | Počet dětí |
|---|---|
| Úplná neznalost ČJ | 2 |
| Nedostatečná znalost ČJ | 2 |
| Znalost ČJ s potřebou doučování | 1 |
V Praze 28.9.2018
Bc. Daniela Daňková
ředitelka školy